Venole
Active member
Prof. Dr. Tuncay Dilci, dijital objelerle epeyce temas eden çocukların okulların açılmasıyla birlikte bu aygıtlardan ansızın uzak kalmasıyla boşluğa düşebilecekleri konusunda ebeveynleri uyardı.
Prof. Dr. Dilci, yaklaşık 2 yıldır çocukların okullarından uzak kaldıklarını hatırlatarak, “Bu süreçte çocuklar, meskene hapsolmanın getirdiği birtakım dışavurumlarla dijital objelere ağırlaştı. Dijital objelere ağırlaşmak, dersleri dijital objeler üzerinden takip etmek birlikteinde bir alışkanlık, devamında da çocuklarımızı bağımlılığa kadar iten bir duruma niye oldu. Bu durumu birtakım tekliflerle çözmek mümkündür. Okulların açılmasıyla çocuklarımızın okula entegrasyonu kapalı ve disipline olmuş bir öğrenme ortamına ahenk sağlamasında meseleler yaşanacaktır. Bu meselelerin en başında gelen niçinlerden bir tanesi ise dijital objelere bağlı alışkanlığın ortaya koyduğu birtakım tolerans ve ahenk kuvvetliğü formunda olacaktır. Çocuklarda çoğunlukla mahrumluk sorunu görüneceği için bu yoksunluğun dürtüsel bozukluğa yanlışsız dönüşmesi beklenebilir. Buna bağlı şiddet, hırs, hırçınlık, arkadaşlarıyla ahenk bozukluğu, derslerine karşı motivasyon düşüklüğü ve hatta okula gitmeme isteği üzere dışa vurumlar gözlemlenecektir. Çocukların bu üzere davranışları doğal olmakla bir arada süreci sağlıklı yürütme ismine eğitimcilerimize ve ailelerimize kimi tekliflerimiz olacaktır. Her şeydilk evvel bunun çocuklarda bir geçiş periyodu olduğunu unutmamak gerekir. Dijital objelerle temasını ansızın keserek çocuklarımıza bir travma eşliğinde mahrumluk sendromunu yaşatmamak gerekir” dedi.
Dijital objelerle temas planlı azaltılmalı
Dijital objelerle teması planlı biçimde, sistematik olarak azaltmak gerektiğini söyleyen Prof. Dr. Dilci, “Çocukların hayatına alternatif oluşturacak kitap okuma etkinliklerini, dijital nesniçin kıstığımız vakte eklemeliyiz. Müzik dinleme ve aile içerisinde oyun oynama etkinliklerinin yanı sıra onları dinlendirici ve eğitsel oyun niteliği taşıyan birtakım uygulamalara da yer vermeliyiz. Konutta çocukların dijital obje geçmişi hatırlatacak bildirim sesi, ileti sesi üzere uyaranların sonlandırılması gerekmektedir. Aile aktifliği üzere gün ortasında sinema, dizi izleneceği üzere birlikteinde okul ödevlerinin de yapılacağı saatler düzenlenmeli. Dijital ekrandan arındırılmış oda ya da gibisi yerler tasarlanmalıdır. Çocukların bilhassa farklı ve ilgi alımlı tarafta birtakım alışkanlıklar kazanılmasına dikkat etmeliyiz. Burada asıl dikkat edilmesi gereken çocukların dijital obje haricinde dışarda ya da mesken içerisinde yapmayı sevdiği hangi aktiflik var ise bu etkinliklerle dijital obje vaktinin yer değiştirmesini sağlamalıyız. Zira sevdiği bir aktifliği diğer bir aktiflikle yer değiştirmesini sağlayabilirsek başarıyı orada elde etmiş oluruz. Dijital bir çağda yaşadığımız için olağan olarak çocuklarımızın dijital objelerden büsbütün uzak kalması yanlışsız olmaz. Ödevleri ya da telafi dersleri üzere temas kuracağı durumlar olacaktır. Bunun için yarım saati geçmemek üzere uyku sistemlerine de dikkat ederek, oturma biçimlerini ortopedik biçimde düzenleyerek imkan tanımak gerekiyor. Her yarım saatte bir çocuğun gerilimini azaltıcı yiyecekleri kullanmaları ve çocukta bu durumu alışkanlık haline getirmeleri gerekir. Çocukların dijital objelerden uzaklaşıp okula adaptasyonu sürecinde ödül sistemine gidilebilir” diye konuştu.
Prof. Dr. Dilci, yaklaşık 2 yıldır çocukların okullarından uzak kaldıklarını hatırlatarak, “Bu süreçte çocuklar, meskene hapsolmanın getirdiği birtakım dışavurumlarla dijital objelere ağırlaştı. Dijital objelere ağırlaşmak, dersleri dijital objeler üzerinden takip etmek birlikteinde bir alışkanlık, devamında da çocuklarımızı bağımlılığa kadar iten bir duruma niye oldu. Bu durumu birtakım tekliflerle çözmek mümkündür. Okulların açılmasıyla çocuklarımızın okula entegrasyonu kapalı ve disipline olmuş bir öğrenme ortamına ahenk sağlamasında meseleler yaşanacaktır. Bu meselelerin en başında gelen niçinlerden bir tanesi ise dijital objelere bağlı alışkanlığın ortaya koyduğu birtakım tolerans ve ahenk kuvvetliğü formunda olacaktır. Çocuklarda çoğunlukla mahrumluk sorunu görüneceği için bu yoksunluğun dürtüsel bozukluğa yanlışsız dönüşmesi beklenebilir. Buna bağlı şiddet, hırs, hırçınlık, arkadaşlarıyla ahenk bozukluğu, derslerine karşı motivasyon düşüklüğü ve hatta okula gitmeme isteği üzere dışa vurumlar gözlemlenecektir. Çocukların bu üzere davranışları doğal olmakla bir arada süreci sağlıklı yürütme ismine eğitimcilerimize ve ailelerimize kimi tekliflerimiz olacaktır. Her şeydilk evvel bunun çocuklarda bir geçiş periyodu olduğunu unutmamak gerekir. Dijital objelerle temasını ansızın keserek çocuklarımıza bir travma eşliğinde mahrumluk sendromunu yaşatmamak gerekir” dedi.
Dijital objelerle temas planlı azaltılmalı
Dijital objelerle teması planlı biçimde, sistematik olarak azaltmak gerektiğini söyleyen Prof. Dr. Dilci, “Çocukların hayatına alternatif oluşturacak kitap okuma etkinliklerini, dijital nesniçin kıstığımız vakte eklemeliyiz. Müzik dinleme ve aile içerisinde oyun oynama etkinliklerinin yanı sıra onları dinlendirici ve eğitsel oyun niteliği taşıyan birtakım uygulamalara da yer vermeliyiz. Konutta çocukların dijital obje geçmişi hatırlatacak bildirim sesi, ileti sesi üzere uyaranların sonlandırılması gerekmektedir. Aile aktifliği üzere gün ortasında sinema, dizi izleneceği üzere birlikteinde okul ödevlerinin de yapılacağı saatler düzenlenmeli. Dijital ekrandan arındırılmış oda ya da gibisi yerler tasarlanmalıdır. Çocukların bilhassa farklı ve ilgi alımlı tarafta birtakım alışkanlıklar kazanılmasına dikkat etmeliyiz. Burada asıl dikkat edilmesi gereken çocukların dijital obje haricinde dışarda ya da mesken içerisinde yapmayı sevdiği hangi aktiflik var ise bu etkinliklerle dijital obje vaktinin yer değiştirmesini sağlamalıyız. Zira sevdiği bir aktifliği diğer bir aktiflikle yer değiştirmesini sağlayabilirsek başarıyı orada elde etmiş oluruz. Dijital bir çağda yaşadığımız için olağan olarak çocuklarımızın dijital objelerden büsbütün uzak kalması yanlışsız olmaz. Ödevleri ya da telafi dersleri üzere temas kuracağı durumlar olacaktır. Bunun için yarım saati geçmemek üzere uyku sistemlerine de dikkat ederek, oturma biçimlerini ortopedik biçimde düzenleyerek imkan tanımak gerekiyor. Her yarım saatte bir çocuğun gerilimini azaltıcı yiyecekleri kullanmaları ve çocukta bu durumu alışkanlık haline getirmeleri gerekir. Çocukların dijital objelerden uzaklaşıp okula adaptasyonu sürecinde ödül sistemine gidilebilir” diye konuştu.